segunda-feira, 30 de agosto de 2010

Refletindo Sobre Minha Aprendizagem
Os recursos tecnológicos são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas.
Partindo deste pensamento é possível perceber que a tecnologia digital fazer parte do dia-a-dia do aluno e cada vez mais faz com que nós professores nos capacitam para enfrentar a sala de aula e os desafios lançada por ela na batalha de encantar alunos com metodologia que desperte interesse e gosto pelos estudos.
Nesta forma acredito que a utilização dos recursos pela TV escola e portal do Professor faz a diferença, utilizando os recursos e ferramentas oferecidas por esses meios tecnológicos, com certeza é possível planejar aula diferenciadas, a internet apresenta muitas ferramentas que podem ser utilizadas nas mais variadas formas, e a exemplo dela, a TV escola e Portal do professor existem esses recursos que podem ser utilizados para obter resultados positivos favorecendo o professor e aluno no aprendizado significativo.
Foi muito importante para mim como professora conhecer e explorar esta Unidade III que trata da Prática Pedagógica e Mídias Digitais, oportunizando a adentrar sobre o funcionamento desses recursos multimeios, bem como esclarecer dúvidas e conhecer as várias ferramentas do ambiente virtual, como por exemplo, as mais acessíveis:
Imagem – É algo comum à exposição lexvisual (texto ilustrado) e à audiovisual (inclui sons e ruídos, bem como a narração do orador).
Multimídia — Qualquer combinação de texto, figuras, sons, animação e vídeo transmitido pelo computador.
Slide — Qualquer material visual que seja apresentado, incluindo as apresentações de computador, slides e transparências.
Apresentação — É a transformação de uma informação em uma mensagem simples e concisa
É muito gratificante podermos ter a oportunidade para ampliar nossa prática pedagógica, portanto resta agora colocá-las em pratica, mas cuidado! Devemos nos ater à tecnologia digital como uma estratégia pedagógica adicional e, portanto, não é necessário que esteja em todas as aulas, há outras maneiras de introduzir as linguagens da mídia em sala, basta o educador ser criativo.

domingo, 29 de agosto de 2010

Plano de Aula -Portal do Professor

CONTEÚDO: FOLCLORE:
Introduzindo o tema
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema

Ensino Fundamental Inicial Artes Arte Visual: Produção do aluno em arte visual

Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: gêneros discursivos

Ensino Fundamental Inicial Geografia Lugar e paisagem

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

- Realizar uma discussão oral, com desenvoltura, sobre o tema.

- Assistir a um filme e reconhecer informações referentes ao tema.

- Realizar a leitura de pequenos textos informativos relacionados ao tema.

- Ler e interpretar um texto que retrata o folclore em uma região do país.

Duração das atividades

4 aulas de 50 minutos aproximadamente

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

É necessário que o aluno tenha um conhecimento básico sobre lendas e mitos folclóricos.
Iara




Conta a lenda que a Iara é uma sereia de água doce, muito linda, também chamada de Mãe-d'Água. A Iara tem olhos verdes e cabelos dourados e mora numa lagoa. Ela enfeitiça os homens que chegam perto de suas águas com sua formosura e seu canto encantador. E os que entram na lagoa nunca mais saem de lá...



Fonte: Leite, Márcia e Bassi, Cristina. L.E.R. Leitura, escritra e reflexão. São Paulo: FTD, 2008 - Coleção L.E.R.



2. Pedir aos alunos que façam a leitura silenciosa dos textos informativos.



3. Realizar a discussão oral dos textos, salientando as características do gênero das personagens de cada história.



4. A seguir, apresentar um texto que retrate o o folclore em uma região do Brasil.

5- Contar a lenda Iara

RECURSOS AUDIOVISUAIS







a) http://www.youtube.com/watch?v=QxK78Cts3Jo
b) http://www.youtube.com/watch?v=4dTxX91W4P8&feature=related
c) http://www.youtube.com/watch?v=r2uvjgbcMtY&feature=related

terça-feira, 15 de junho de 2010

Registro da Execução da aula sobre a Preservação do Meio Ambiente Semana do Meio Ambiente


Na semana de 31/05 a 05/06/2010, nosso grupo aplicou com os alunos dos 8ºe 9º anos do Ensino Fundamental do Colégio Dom Orione atividades relacionadas à Semana do Meio Ambiente, com o objetivo de desenvolver ações que pudessem servir de conscientização e de incentivo à preservação do meio ambiente. No primeiro momento foi realizado trabalho de pesquisa realizada em duplas no LABIN – Laboratório de Informática, onde os alunos foram orientados a acessarem e navegarem em alguns sites indicados como
http://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente,www.org.br/natureza_brasileira/entre outros .
Assim na aula do dia 31/05, mostramos aos alunos um vídeo sobre “Aquecimento Global”, comentamos que cada um deve fazer a sua parte e mostramos com auxilio do data show alguns tópicos retirada da pesquisa realizada na Wikipedia , com o objetivo de que eles se interassem mais do assunto sobre o qual iríamos tratar.
Resumindo, os alunos participaram efetivamente das atividades propostas. Foi comentado com os alunos que cada um deve fazer a sua parte na proteção ao Meio Ambiente, quando vários alunos disseram: “Por que a gente precisa fazer a nossa parte se tem um monte de gente que não faz a sua? Se ‘ele’ joga lixo no chão, eu também vou jogar!”.
Reafirmamos que cada um deve fazer sua parte e usar suas atitudes como exemplo, para que as outras pessoas vejam e façam o mesmo. Cada um de nós é parte fundamental na luta pela preservação ambiental, por isso fizemos questão de que as crianças assimilassem bem isso.
Ao final do nosso trabalho sentimos que fizemos a nossa parte, ainda que bem pequena, na conscientização dos alunos, de que o mundo precisa de cuidados urgentes, do contrário não teremos um futuro saudável para nossas vidas.



É importante informar que atividade desenvolvida com os 8ºe 9º anos está contida no planejamento da SEMANA DO MEIO AMBIENTE, em que foi organizado um cronograma de atividades interdisciplinar(geografia, Ensino Religioso,Ciências Biológicas,Inglês,Língua Portuguesa e arte) envolvendo as questões ambientais com o objetivo de utilizar a contribuição das várias disciplinas (conteúdo e método) para se construir uma base comum de compreensão e explicação do problema tratado e, desse modo, superar a compartimentação do ato de conhecer, implica, também, em construir esta base comum considerando-se os conhecimentos dos alunos envolvidas, tendo em vista a especificidade do contexto cultural em que são produzidos.































sábado, 5 de junho de 2010

Planejando Atividade com Hipertexto ou Internet

        
                       PLANEJANDO ATIVIDADE COM HIPERTEXTO E INTERNET
                                               ________________________________________
DISCIPLINA: Ciências

CONTEÚDO: Preservação do Meio Ambiente

OBJETIVOS
  • Compreender a importância da preservação do meio ambiente;
  • Produzir um panfleto para divulgação, na escola e na comunidade, sobre a preservação do meio ambiente.
  • Provocar mudanças de hábitos nos familiares dos alunos, estimulada pela conscientização dos mesmos a respeito da preservação do meio ambiente;
  • Utilizar a internet como fonte de pesquisa.
  • Reconhecer o hipertexto como fonte de pesquisa que lhe oferece vários caminhos.
  • ANO

7º ,8º e 9º anos

TEMPO ESTIMADO
Duas aulas de 50 minutos
JUSTIFICATIVA
Fazer com que os alunos percebam que fazem parte do ambiente em que vivem e que suas atitudes influenciam o meio ambiente. Levá-los a repensar suas atitudes, tornado-se mais conscientes da relação entre os seres vivos.

DESENVOLVIMENTO

O trabalho de pesquisa será realizado em duplas no LABIN – Laboratório de Informática, que deverão acessar e navegar em alguns destes sites indicados:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente
www.wwf.org.br/natureza_brasileira/
meio_ambiente_brasil/
clima/mudancas_especiais/
mudancas_climaticas_especiais
_jogo_casa/index.cfm
Após realizar a pesquisa na internet fazer reflexão juntamente com os alunos sobre os cuidados que devemos ter para conservar o ambiente em que vivemos.
E para finalizar a aula apresentar no programa Power Point, imagens selecionadas pelo próprios alunos durante a pesquisa.

quinta-feira, 3 de junho de 2010



Hipertextos são conjuntos de elementos ligados por conexões, podem ser palavras, imagens, vídeos, áudio, documentos, etc. O significado do termo hipertexto refere-se a um conjunto de links e hiperlinks, onde há possibilidade de interconexão entre o texto lido e outras informações relevantes anexas que facilitam sua leitura, interpretação e compreensão.

Ao realizar a atividade proposta e percorrer os diversos links, foi possível realizar leituras sem uma seqüência única e cheia de curiosidade, o que despertou em mim uma vontade de explorar cada vez, realizando busca e descobertas. O trabalho com hipertextos além de enriquecer de forma atrativa o processo de leitura e escrita, aprimora a produção textual, pois o envolvimento e interatividade proporcionados pela navegação a partir dos links hospedados no hipertexto, permite nos sentirmos co-autores do que lemos e sem percebermos já estamos completamente inseridos do mundo fantástico da leitura virtual.

A sensação de navegar em hipertexto foi enriquecedora, clicando nos links durante a leitura obtive acesso a várias informações sobre o conceito de hipertexto, o que enriqueceu e facilitou maior compreensão sobre a temática abordada. Não me perdi durante a leitura, pois clicando na seta que há na barra de ferramentas do navegador, consegui retornar com facilidade o caminho de volta.


O hipertexto vem auxiliar a questão da aquisição e assimilação do conhecimento, assemelha-se ao cérebro humano, sua forma. O hipertexto não precisa ser interativo e sim explorativo de organização em rede.